日本学校专题：班级值日

各位在学校是怎样吃午餐的呢？一般情况下，日本很多小学的学生都是在教室里吃学校的午餐，而且大家吃的是同样的饭菜。学生们被分配做校餐值日，他们会分工合作，把饭菜盛放到碗盘中，事后还要收拾整理。被分配做清扫值日的学生们会自己动手打扫上课用的教室以及其他场所。本文是关于日本学校的专题，将举例介绍班级值日，也就是日语中的“当番活动”。

何为“班级值日”？

日本的学校为了顺利地开展学校生活中的各项活动，实行班级值日制度，即日语中的“当番活动”。在这个制度中，班级中所有的学生都要轮流执勤，各司其职。各个学校的值日种类不同，但有如下这些典型的实例：清扫值日，即学生会打扫教室和其他场所；校餐值日，即学生会将准备好的食物盛放在碗盘中；还有日值，即班上的全体学生每天轮流执勤。

日本学校班级值日的典型实例

让我们来看看位于日本首都东京都的杉并区立大宫小学开展的主要活动。在这所学校，上课前各班都要开晨会。担任日值的学生主持这些晨会。他们会进行早安问候，做健康检查，确认班里的同学是否有留言给大家。下课后回家前，担任日值的学生还会带领大家开个会，将自己的职责交接给第二天担任日值的同学。当天担任日值的学生说，“我觉得自己是那一天的代表”、“我已经习惯在人前发言，而且我慢慢喜欢上做司会了”。

在学校午餐期间，担任校餐值日的学生发挥着重要的作用，是学生们向往的工作。校餐是在学校内烹制的，而学生们在校餐分配中担任着不同的职责。例如，一人将米饭盛入碗中，另一人把其他食物盛放在盘子上。校餐值日似乎很有人气，学生们表达了如下的想法：“为大家分配食物很有趣”、“当大家感谢我的时候，我觉得很开心”、“我喜欢校餐值日，因为我可以和朋友们合作”。 另外，有些学生还根据在教室值日中所获得的经验的进行尝试，为配餐活动增添一些自己的创意，如快速分配以便有更多的时间吃饭，或者分配时给每个人的份量相等。

担任校餐值日的学生不仅要分配食物。他们还要在其他学生吃完饭后收拾碗盘，全程尽职尽责。一位同学说，“我会把东西收拾得很整齐，这样别人洗起来就方便了”。这个班级的餐车上，甚至所有的餐勺都整齐地朝向同一个方向。担任校餐值日的学生在大家喝完牛奶后，还要将牛奶盒彻底干燥，紧凑摆放，以便回收利用。

做清扫值日时，学生们会分头行动，用扫帚、抹布打扫教室以及走廊、楼梯，还有学生进校时存放鞋子的地方等卫生分担区。他们会以小组为单位，移动教室的课桌以腾出空间进行打扫，还会分工合作，用簸箕收集垃圾，仔细擦拭课桌、黑坂和镜子。学生对清扫工作表达了如下想法：“打扫后一切看起来像新的一样，感觉很好”、“为大家把一切打扫得干干净净是很开心的事”。 另外，还有一位学生谈了自己的打扫方式：“我先从容易发现垃圾的地方开始，然后再打扫平时看不到的地方”。

教师会对学生进行指导，告诉他们如何正确使用扫帚，如何有效地清扫。他们还在存放清扫用具的柜子里贴上简明易懂的标签，并把谁担任哪种值日做了一张图，贴在墙上。教师通过这种方式给出建议，想出富有创意的办法，使学生愿意自己动手打扫卫生。
学生们对教室值日表达了如下的想法：“大家都变得积极主动地提供帮助”、“我强烈地感觉到自己也是班级的一员，我是在为大家工作”。 由此可见班级值日给学生带来的影响。

班级值日的影响

老师们在班级值日期间对学生进行监督，并提出建议。我们也听取了这些老师的想法。一位老师这样说：“班级值日旨在培养学生的责任感和独立意识，我们的目标是让学生尽可能地独立完成这些职责。
在轮流值日的制度下，其他学生看到这些学生值日时的积极样子，他们也会灵活应对，并自然而然地团结一心，互相帮助。” 这位老师表示，希望学生们在合作完成班级值日的同时，能够自主思考，共同建立更牢固的友谊。另一位老师说，“班级值日的座右铭是：各尽其职。为此，我们把每个人的职责说得很清楚。” 这位老师对孩子们进行指导，并希望通过对孩子们进行职责和目标教育，让孩子们产生成就感，帮助他们积极地认识自己。

有了班级值日，所有学生之间就会对一项工作进行分工合作。同时，还有一种班级活动叫做“系活动”，学生们可以自愿做自己想做的工作。这所学校有各种各样的“系”（负责某项工作的人）例如，喜欢运动的学生可以做“体育系”，他们将准备体育课上使用的球等用品，还负责将这些东西收好。“生日系”负责在有人过生日的时候组织庆祝活动。“生物系”负责照顾教室里饲养的动物，“保健系”负责在有人感到不适时把他们带到保健室。这样一来，通过参加“系活动”，每个学生都感到很开心。

日本学校开展的班级值日和“系活动”有助于培养学生的社会性和独立性，对学生的成长具有重要作用。