日本にほんの学校特集がっこうとくしゅう「当番活動とうばんかつどう」

みなさんは学校がっこうでどんな風ふうにお昼ひるご飯はんを食たべていますか？一般的いっぱんてきに日本にほんの多おおくの小学校しょうがっこうでは、児童じどうたちが学校がっこうから提供ていきょうされた同おなじ献立こんだてを教室きょうしつで食たべる給食きゅうしょくがあり、給食当番きゅうしょくとうばんの児童じどうたちが協力きょうりょくしながらお皿さらに料理りょうりをもりつけたり片かたづけたりしています。そして、授業じゅぎょうで使つかう教室きょうしつなどは掃除当番そうじとうばんの児童じどうたちが自みずから掃除そうじをしています。今回こんかいは、日本にほんの学校特集がっこうとくしゅうとして「当番活動とうばんかつどう」の様子ようすを紹介しょうかいします。

「当番活動とうばんかつどう」とは？

日本にほんの学校がっこうでは、学校生活がっこうせいかつをとどこおりなく運営うんえいするために、学級がっきゅうの児童じどうたち全員ぜんいんが交替こうたいで役割分担やくわりぶんたんをして仕事しごとに取とり組くむ「当番活動とうばんかつどう」があります。その種類しゅるいは学校がっこうによってさまざまですが、主おもな当番とうばんとして、教室きょうしつなどの掃除そうじをおこなう「掃除当番そうじとうばん」、給食きゅうしょくの料理りょうりをお皿さらにもりつける配膳はいぜんなどをおこなう「給食当番きゅうしょくとうばん」、学級がっきゅうの全員ぜんいんが毎日交替まいにちこうたいしながら仕事しごとをおこなう「日直にっちょく」などがあげられます。

日本にほんの小学校しょうがっこうの主おもな「当番活動とうばんかつどう」を紹介しょうかい

日本にほんの首都しゅと・東京とうきょうにある杉並区立大宮小学校すぎなみくりつおおみやしょうがっこうの主おもな当番活動とうばんかつどうの様子ようすを見みてみましょう。この学校がっこうでは授業じゅぎょうがはじまる前まえに、学級がっきゅうごとに朝あさの会かいがあります。「日直にっちょく」が司会しかいをして、朝あさのあいさつや健康調けんこうしらべ、クラスの児童じどうからみんなへ連絡れんらくすることがないかなどを確認かくにんしています。日直にっちょくの児童じどうは、授業後じゅぎょうごの帰かえりの会かいでも司会しかいをおこない、翌日よくじつの当番とうばんにひきつぎます。この日ひに日直にっちょくをしていた児童じどうは「その日ひの代表だいひょうという思おもいです」「人前ひとまえで話はなすことに慣なれて、司会しかいが好すきになりました」といっていました。

お待まちかねの給食きゅうしょくでは「給食当番きゅうしょくとうばん」が大活躍だいかつやく。学校内がっこうないでつくられた給食きゅうしょくの、ご飯はんをおわんによそう人ひと、 お皿さらにおかずをのせる人ひとというように役割やくわりを分わけて配膳はいぜんしていきます。給食当番きゅうしょくとうばんについて「みんなのためにご飯はんをよそうのが楽たのしい」「ありがとうといわれるとうれしい」「友達ともだちと協力きょうりょくしてできる給食当番きゅうしょくとうばんが好すき」という声こえもあり、人気にんきの当番活動とうばんかつどうのようです。また「食たべる時間じかんを確保かくほするためにスピーディに配膳はいぜん！」「みんなに平等びょうどうにもる」など当番活動とうばんかつどうでの気きづきから、自分じぶんなりに工夫くふうしている児童じどうもいました。

配膳はいぜんだけでなく食たべ終おわったお皿さらなどの片付かたづけまでが給食当番きゅうしょくとうばんの役割やくわりです。「気持きもちよく洗あらってもらえるようにきれいに片付かたづけています」という児童じどうのクラスのワゴンは、スプーンの向むきもきちんと揃そろえられています。また、飲のみ終おわった牛乳ぎゅうにゅうの紙かみパックは後あとでリサイクルできるように、よく乾かわかしてから、コンパクトにまとめられていました。

「掃除当番そうじとうばん」は、ほうきやぞうきんを使つかって、教室きょうしつをはじめ廊下ろうかや階段かいだん、くつ箱ばこといった共有きょうゆうスペースも手分てわけをして掃除そうじしています。教室きょうしつの机つくえを移動いどうして間隔かんかくをあけながらチームで掃はきすすめたり、協力きょうりょくしてちりとりでゴミを集あつめたり、机つくえや黒板こくばん、鏡かがみなどもていねいに拭ふいていきます。掃除当番そうじとうばんについて「掃除そうじをしてピカピカになると気持きもちがいい」「みんなのためにきれいにすることが楽たのしい」といった意見いけんのほか「ゴミがたまりやすい所ところから見みえない所ところまで掃除そうじしています」と自分じぶんなりのこだわりを教おしえてくれた児童じどうもいました。

先生せんせいたちは、児童じどうにほうきの正ただしい使つかい方かたや効率こうりつのよいはき方かたを教おしえたり、掃除道具入そうじどうぐいれにわかりやすくラベルなどを貼はったり、「掃除当番表そうじとうばんひょう」をつくって壁かべに貼はったりして、児童じどうたちが自分じぶんからすすんで掃除そうじをやりたくなるように指導しどうや工夫くふうをしていました。
このような当番活動とうばんかつどうによって「みんなが率先そっせんして手伝てつだうようになった」「自分じぶんもクラスの一員いちいんで、みんなのために仕事しごとをしているという意識いしきが高たかまった」という児童じどうの声こえもあり、当番活動とうばんかつどうが、児童じどうたちに与あたえる影響えいきょうがみられます。

当番活動とうばんかつどうがもたらすもの

児童じどうたちの「当番活動とうばんかつどう」を見守みまもったり声こえかけていた先生方せんせいがたにもお話はなしをきいてみました。「当番活動とうばんかつどうには責任感せきにんかんや自主性じしゅせいを育はぐくむ目的もくてきもあり、できるだけ児童じどうたちで運営うんえいされていくことを目指めざしています。
児童じどうの前向まえむきな姿すがたをほかの児童じどうが見みて、当番とうばんの中なかで臨機応変りんきおうへんに対応たいおうしたり、しぜんに学級がっきゅうで助たすけあったりしていますよ。」と語かたる先生せんせいからは、児童じどうが自分じぶんで考かんがえながら、協力きょうりょくして当番活動とうばんかつどうをおこない、仲なかを深ふかめてほしいという思おもいがあらわれています。「当番活動とうばんかつどうのモットーは1人1役ひとりひとやく。だから1人ひとりひとりの役割やくわりをはっきりさせています。」という先生せんせいは、役割やくわりや目的もくてきを教おしえることで達成感たっせいかんがうまれて自己肯定感じここうていかんにつながってほしいという思おもいで指導しどうをしていました。

また「当番活動とうばんかつどう」は児童全員じどうぜんいんが同おなじ仕事しごとを分担ぶんたんしておこないますが、児童じどうが自みずからしたい仕事しごとをすすんでおこなう「係活動かかりかつどう」という学級活動がっきゅうかつどうもあります。この学校がっこうでは運動うんどうが好すきな児童じどうが体育たいいくの授業じゅぎょうで使つかうボールなどを用意よういしたり片付かたづけたりする「体育係たいいくがかり」や誕生日たんじょうびの人ひとをお祝いわいする「誕生日係たんじょうびがかり」、教室きょうしつで飼育しいくしている生いき物ものを世話せわする「生いきもの係がかり」、具合ぐあいの悪わるい人ひとを保健室ほけんしつへ連つれて行いく「保健係ほけんがかり」などがあり、児童1人じどうひとりひとりが楽たのしみながら取とり組くんでいました。

日本にほんの学校がっこうで行おこなわれている「当番活動とうばんかつどう」「係活動かかりかつどう」は、児童じどうの社会性しゃかいせいや自主性じしゅせいなどを育はぐくみ、児童じどうの成長せいちょうに重要じゅうような役割やくわりを果はたしています。